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少儿舞蹈《哇噻!星期八》的创作过程

发稿:2009-9-4  发布者:  来源:  点击:6070次

 
 少儿舞蹈《哇噻!星期八》的创作过程
                                                              丁玉华
 
    每年的“六一”总想为可爱的孩子们做些什么,恰逢建国”六十”周年庆典,又逢第五届小荷风采在北京,淮南展示.对于多年从事舞蹈创编的我,真是按耐不住内心喜悦,创作的欲望油然而生?!锻坂?星期八》就是在这一激励下开始进入创作的。
               
                    编导:丁玉华   严晓倩   张小春  作曲:孙中生
                    演出单位:合肥市《天天快乐》少儿舞蹈团
 
一、主题和题材的选择
    创作者要通过一个舞蹈作品表达什么中心思想,这就是“主题”。用什么事物,生活场景去表现这个主题, 这种具体的材料就是“题材”。
    选择什么样的题材是编舞者最头痛、最伤脑筋的事??梢杂梦璧咐幢硐值奶獠?,几乎像淘宝上的宝贝一样都被搜索挑选。别人已选择的,你是否能站在不同的视角,用不同的手法,寻找独特的,属于自己的,与众不同的,让人感兴趣的,有意味的”点”。我就是从这点出发,选择了反映校园学习的题材。
    对于这一作品,我早于2003 年就已构思,形成文字初稿。经过多年生活素材和舞蹈素材的积累, 现已酝酿成熟。首先,作品它反映的是孩子,是孩子们的生活与学习。其次,动作可舞性强。紧张、奔波、疲惫,都可以用肢体语言,以动作、队形、节奏、画面,以及时、空、力的不断转换来表达和完成.。再次,舞蹈的表现性强。校内学习到校外学习,用不同的舞段,不同的动作形象,通过视觉直观的表现,让你在此时此地看到或听到,一目了然说明问题。
 
二、构思与结构的形成
   “构思”是所有编舞工作的基础?!肮顾肌庇惺焙芫咛?,有时仅是一种感觉。它就像一个安装在发动机上的启动开头一样,在我们这些愿意创作的人身上起作用。对于“构思”我是这样界定的:它不是剧情的故事梗概,它更属于情感、感觉和思想世界。当对世界人、事、物产生感受、触动着时,“构思”必然地会显现出来,最终迫使你像马达那样投入创作。   
    有了新颖的构思,接下来就是如何规划舞蹈的结构?!巴芬鸬那珊托?,中间丰满又出奇,结尾干净要升华,有机统一算佳品?!闭饩褪墙峁沟墓媛?,也是所有舞蹈编导的基础。它就像一个建筑物的设计蓝图,只有依据成功的蓝图,每位编舞者才能够去精心地施工。多年的经验,在结构上,大量的案头工作是不可忽视的。
    创作的初期我把这一作品分为A-B-C-D的结构:
    A:周一到周五紧张的校园的学习。
    B:周六到周日繁忙奔波的第二课堂学习。
    C:以轮滑组舞色彩性地进入高潮。
    D:宣泄、狂欢、互动,把属于孩子们的星期八推向高潮。
    结构框架搭好之后,四个不同的舞段就要在脑海中逐步形成。接下来,要从引子—开端—发展—高潮-结尾,这几个步骤仔细地去揣摩剖析。A段B段的形象有了,C段怎么去处理,C段轮滑是否给予特定的舞蹈和技巧。我经历了由肯定到否定的过程,不设舞段。让体育竞技项目和舞蹈有机的结合, 让轮滑和舞蹈融为一体,让所有的孩子一起舞动互动着。最终定格在原A-B-D的结构上。紧张-奔波 - 想象 -狂欢,结构的紧凑,再由音乐情绪色彩的变化,就像这个时代的节奏,使舞蹈在进入主题时,一气呵成推向高潮。
 
三、编舞的过程
    “构思”有了,怎样把这个“构思”发展成舞蹈呢?光有灵感是不够的,这一阶段就在于进行思考和通过身体的研究,找到相对应的素材。
    编舞的过程,是将想象中的生活形式转为完美的舞蹈形式。 舞蹈动作,是心灵深处情感世界的形象表白, 这就需要我们创作者熟悉儿童生理、心理特点,以及儿童情趣,爱好和生活习惯等,必须从“童心”出发,以舞蹈的艺术眼光去观察生活、体验生活、凝炼生活。
首先,动作的选择。A段课堂学习,用肢体可以表现的有看书、读书、写字、听课、发言等。我选择了看书、发言。就这两点而言,着时伤了一阵脑筋,一直到作品第三稿完成,才有点眉目??词?,犹如近视地看,发言举手,加带着俏皮,动作以顿挫式律动为主,强化紧张学习的氛围。
    作品B段的设想,返回到2003年思路,动作的设定是第二课堂学习的过程。现舞蹈的丰富,多源的内涵,动作的选择还从这点出发,就远远落伍了。我采用了借鉴手法。舞蹈《进城》就是一个不停地走的过程,用不同的走,来反映人们内心所要表达的情感。这一舞段由走,到抱着学习用具腆着肚子走,由跑到沉下去走,再到疲惫地拖着步子走。没想到,简单重复的动作,第一次立在舞台就得到认可?;匚兑幌?,越是简单的,越是重复的,越是有震撼的。
    在进入快乐星期八的舞段,我从新颖、时尚、力度、夸张去找动作的点。音乐要求有桑巴的动感。平台上的舞动,地面下的玩耍,舞台上穿梭流动的轮滑,把沸腾的情绪一直向上推进,直到快速、干净、有力的进入到尾声。
    其次,画面的流动。动作是单一的,画面调度就不这么简单了,反而是最复杂的。舞台调度,是舞蹈创作中的一个重要环节,是舞蹈的重要神奇的语言,是流动着优美的画面,它是随着舞蹈的内容变化而变化的,它伴随着舞蹈的情绪、高潮 、内容而作不同的处理,调度在群舞编排中尤为重要。
    怎样把这一调度形成合理的流动的画面,也就是把这一舞段编到极致,难度是非常大的。推翻-选择-认可,再推翻-再选择-再认可,直到演出前十天方才定稿。舞段一开始多人流动、四人流动、分组流动、上下的合理,总想形成一个乱而有序的画面,在排练过程中不知怎么,总是乱而无序。
    这一舞段表演性极强,好的小演员总想把她放在前面,多次出现,这就意味着画面调度不合理。要克服困难,就要加强演员情绪,动作的训练,再把队形画面一组组切割,仔细地排,分析地排。排着排着又一个难题出现,当所有人员流动在舞台时,开始我选择了圆的队形,他们从各个点出发,有少而多,逆时针不停地聚集,再拖着步子疲惫地倒下。这关键的一笔,没有视觉的冲击力,不感人,不震撼。于是我带着问题,再去看舞蹈《进城》等有关资料,豁然开朗。由上场门到下场门,三大排直线性的调度,问题不就迎刃而解了吗!越是难的地方越有突破。有的老师看到这里说:“好!很出彩?!?   
 
四、修改完善的过程
     一个作品要想完美地立起来,是要通过不断地加工修改的。这一作品,在短短的时间内,我连续进行了三次较大幅度的修改(服装制作也是如此)。这也是在我所有编创作品中,修改次数最多,最快的一次。
    就少儿舞蹈而言,全国上下,城乡之间,普及发展之快,编导还只是停留在欢快起舞,一般的情绪上是远远不够的。要想做作品,我认为-----看着挺有意思,嚼着挺有味道,品着挺有内涵,并经的起推敲的作品,是值得我们编导者去寻味、去探索、去追求的。
    当然一个优秀的作品离不开美妙的音乐,这一作品,是一位多年从事少儿舞蹈音乐创作,很有个性,有丰富文化底蕴的资深音乐制作人。他不仅在音乐上,还在动作上给编导者以提示,他能把握舞蹈的结构和过程。多年的合作,我们每做一步都很严谨。结构上形成文字脚本,每段时长,过度音乐,用动作的特点捕捉音乐形象等。在创作过程中,音乐和舞蹈不断的磨合,使得作品更加成熟和完美。
    创作是一个辛苦的过程,收获是一个幸福的过程。作品的成功,不仅仅靠某一个人的努力,而且还要靠你周边的人,周边的事。在这里,要特别感谢支持和帮助我的老师、同行、朋友,感谢我的团队,感谢热情支持我们的家长,感谢所有为舞蹈付出的孩子们!
               
 
丁玉华简介
合肥市《天天快乐》少儿舞蹈团    团长兼编导
                                国家二级编导
获奖作品:
  《我和小鸟拉勾勾 》 2000年获全国首届蒲公英演出 创作双金奖    
                演出单位:淮南市少年宫        地点: 贵阳
  《唱起黄梅跳起舞》  2005年参加全国校园春晚一等奖
                演出单位:淮南市市直幼儿园    地点: 北京
 《太阳出来喜洋洋》  2006年参加亚太地区少儿国际舞蹈大赛金奖 
                演出单位:田家庵区第二幼儿园   地点:新加坡
 《我爱我家》         2006年“金紫?;ā蔽璧复笕鸾?/DIV>
                演出单位:田家庵区淮化幼儿园   地点:香港
练字谣》           2007年参加全国书法兰亭杯颁奖晚会
                演出单位:合肥市少年宫      地点:合肥
 《布谷 、播谷      2007年参加第四届小荷风采获小荷之星奖
                演出单位:合肥市西苑幼儿园  地点:深圳
 
 
                                                                  2009.7.25.
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